第213章 匠心传承（1/2）

古再丽努尔静静听完了双方的爭吵，才缓缓开口：“李师傅说得对，市场不等人。

但同学们说得也对，特色是我们的生命。”

她走到白板前，画了两个圈：“我们需要找到交集，既能批量生產，又能保留手工温度的交集。”

阿不都突然举手：“能不能……分工？

基础部分標准化，核心部分手工化？

比如书籤的棉枝处理可以统一，但每根棉枝的自然形態本身就不一样；

刺绣包可以用模板確保大小统一，但绣线的配色和细节处理留给手工？”

老李鬆了松，“这思路……还有点意思。”

磨合了整整一个月，第一批供货產品终於下线，五千件棉枝书籤，三千个刺绣包，两千本棉花標本笔记本。

发货那天，团队所有人都守在仓库。

当物流车缓缓驶出校门时，阿不都突然觉得鼻子发酸。

“咱们的东西，真的要走进千家万户了。”

更意想不到的机遇，来自万里之外的大连。

“辽疆协作”项目的负责人找到了古再丽努尔，“大连那边有个青春读书会，成员主要是大学生和年轻白领。

他们想搞一个新疆文化主题月，希望用你们的文创產品作为实体载体。”

负责人详细解释了构想：大连的读者购买新疆文创產品，在读书会上分享阅读体验和文化感受；

同时，团队可以提供產品背后的故事视频、设计理念讲解。

“这不只是卖货，是文化传播。”

负责人强调：“你们的每一件產品，都会成为新疆故事的小小信使。”

古再丽努尔几乎立刻就答应了。

第一批发往大连的货，她特意让每个团队成员都在包装盒里放了一张手写卡片。

阿不都写道：“这根棉枝来自我家棉田，它见过天山脚下的阳光和风。

希望它能陪你读一本好书。”

一个星期后，反馈来了。

读书会的组织者发来长长的邮件，还附上了照片：大连的年轻人举著棉枝书籤分享读后感，桌上摆著刺绣包和笔记本。

“最让我们感动的是卡片。”

邮件里写道，“有个读者说，她从未去过新疆，但握著那根棉枝书籤时，能感受到那片土地的温度。

你们的產品让文化变得可触摸。”

隨邮件发来的，还有一份追加订单。

“成功了！”

艾克拜尔跳起来，“咱们的东西走出新疆了！”

古再丽努尔却保持著冷静：“这才刚刚开始。

我们要建立长期合作，就需要更稳定的质量、更丰富的產品线、更专业的服务。”

她顿了顿，看向学生们：“所以，我准备向学校申请，成立青年技能工作室，把这种教学-实践-就业的模式固定下来。”

消息传开，反响出乎意料地热烈。

本地媒体报导了古再丽努尔团队的故事，標题醒目：“职校师生把棉花变成文化金疙瘩”。

更让人惊喜的是，不少初中毕业生和家长主动联繫学校，諮询设计专业招生情况。

“我女儿看了报导，非要学这个专业不可。”

一位家长在电话里说：“她说，这才是有意义的设计。”

在学校的支持下，“青年技能工作室”正式掛牌成立。