第420章 教材和参赛（2/2）

“浓重的、色彩斑斕的、不断流动变幻的阴影，是城市颓废、欲望与不安的实体化。人物总是被阴影吞没或切割，代表了各自不同的境遇。”

听到这里，学生们只觉得颇为受益，但是各位师长已然有了丰富的见解。

“在一部电影当中，任何技术和表现的根本目的，都是为了敘事。没有故事的技术和表现，都是空洞的炫技。而在这部短片当中，將光影即敘事这个理念贯彻的很好，没有一丝一毫的镜头浪费，是一部完成度非常高的杰作。”

编剧学系的教授朗·恩格斯给予了这部作品极高的评价。

隨后他转向威尔·塔特尔。

“院长，我建议將这部作品纳入学院的教材库。今后可以作为教学素材，教授给学生们光影的运用。”

这番话一出来，整个大堂里面人声鼎沸。所有人看向李子成小组的自光里，都充满了羡慕。

別的小组完成一部作品都千难万难，可他们倒好，拍出来的东西居然成为了教材。

朗·恩格斯的提议，得到了几乎所有教授的一致认可。

好就是好，大家都看在眼里。

而且和一般的电影不同，这部短片只专注於光影的运用。

虽然內容不够丰富，但恰恰如此，正好可以用来作为教学的素材，让学生们清晰的体验到光影技术是如何运用在电影拍摄当中的。

既然眾意难违，威尔·塔特尔当然不会唱反调，欣然同意了下来。

不但如此，他也是有野心的。

“各位，这么成熟而上等的佳作，如果只是在这里任我们孤芳自赏的话，是不是有点暴殄天物了？”

大卫·霍华德一下子明白了他的意思。

“院长，您是打算推动这部短片参加电影节吗？”

眾人的震惊当中，威尔·塔特尔说出了自己的想法。

“马上今年的奥斯卡就要到来，这部短片完全有资格参加最佳真人短片的竞选。”

並不是所有的奥斯卡奖项都需要完成院线公映，就比如其中的短片奖项，限制便没有那么严格。

如果以南加州大学电影电视学院的名义申报，完全是可以入围的。

当然了，能不能获奖，那就要看美国电影艺术与科学学院的评委们做出什么选择了？

可不管怎么说，一部学生的课间作业能够参加奥斯卡，这对於李子成等人来说毫无疑问是莫大的殊荣。

可还不等他们高兴呢，大卫·霍华德决定顺水推舟。

“既然要参与奥斯卡短片奖的话，那么学生奥斯卡和棕櫚泉国际短片节，我们也可以申报。”

学生奥斯卡是由美国电影艺术与科学学院於1972年设立，面向青年电影学生的奖项，用於支持和鼓励大学生追寻和实现电影梦想。

这基本上是学生时代能够追逐的最高荣誉。

至於棕櫚泉国际短片节，歷史悠久，也是北美规模最大的短片电影节之一。

尤其是其竞赛单元规模庞大，为大量短片提供了展示和交流的平台，是许多新入行的电影人积累经验和人脉的重要场合。

就连李子成也没有想到，学院方面居然如此给力。

一旦这些举措成功，他们这个小组显然將会好处无限。