第104章 高考（2/2）

“芳茹姐，太麻烦了……”

“不麻烦。”赵芳茹看著她，“就这两天，听我的。”

考试前一晚，李雪梅睡得出奇地好。

没有失眠，没有做梦，一觉到天亮。

七月七號，高考第一天。

清晨六点半，李雪梅准时起床。

换上乾净的衣服，头髮扎成马尾，利利索索。

六点四十，赵芳茹提著保温桶来了。

桶里是手擀麵，汤清面白，上面臥著荷包蛋和几片青菜。

“吃吧，吃饱了有力气。”

李雪梅安静地吃完。

面很香，汤很鲜。

吃完后，她检查了文具袋和准考证。

確认所有东西都带气了。

八点半，她走进考场。

监考老师是个戴眼镜的中年女老师，很和蔼。

她提醒大家把书包放到讲台前，只留文具和证件在桌上。

铃声响起，试捲髮下来。

第一科，语文。

试卷到手，李雪梅先快速瀏览了一遍。

基础知识部分，字音字形、成语、病句，都是常练的题型。她稳了稳心神，开始答题。

笔尖在卷面上移动，前面的选择题做得很快，遇到不確定的，她先跳过，做完所有再回头检查。

文言文阅读是节选自《宋史·郭永传》。

讲一位名叫郭永的耿直官吏，敢於抗上，体恤百姓。

她先通读一遍，大意能抓住七八分，然后看题。

实词解释，虚词用法，句子翻译。

翻译题里有一句是“永数引法裁之”，她在草稿纸上斟酌著写下：“郭永多次引用法令条文来制裁他。”

检查了主谓宾和关键字“数”与“裁”，確认无误后，才工整地誊写到答题卡上。

现代文阅读是一篇关於艺术创作的散文，探討“虚实相生”的美学道理。

她仔细读了两遍，划出关键句，然后看题目。

问修辞手法，问行文结构，问作者对“虚”的深层理解。

她一一作答，答案写在规定的横线上，字跡清晰。

最后，翻到卷末，作文题赫然在目。

並非材料作文，而是给了两幅漫画。

她定睛一看，画的是一只做了六指整形手术的手，可那多余的枝指还在，被切掉的却是完好的大拇指！

画旁標註著標题：《给六指做整形手术》。

她心头一紧，这漫画讽刺的意味太强了。

试卷上还有另一幅题为《截错了》的漫画。

再看小作文要求：用说明文字介绍两幅漫画的画面內容。

她不敢怠慢，用最平实、准確的语言，將两幅画的构图、人物、动作、標註文字一一描述清楚，严格控制著字数。

紧接著是大作文，要求也很明確：从两幅漫画中选一幅，以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文。

她几乎没有犹豫，选择了《给六指做整形手术》。

这幅画的荒谬感更直接，寓意空间也更大。

她思考了几分钟，在草稿纸上列出提纲：

1.点明“更喜欢”的选择，简述画面；2.分析其艺术表现的凝练与夸张，一击即中要害；3.联繫现实，谈这种“去善存恶”的形式主义、官僚主义危害；4，总结，重申漫画的警示价值。例子可以举身边听到的、报上看到的糊涂事。

思路清晰后，她开始写。

標题擬定为《我更喜欢漫画〈给六指做整形手术〉》。开头简洁入题，描述画面；中间两段层层深入，由艺术特点论及现实批判；结尾呼应开头，引人深思。

她写得很投入，要求字数很快就达到了。

检查一遍，修改了一处用词，时间刚好。

交卷铃响时，她放下笔，长舒一口气。

第一关，过了。

这漫画作文，出乎意料，但她觉得写得还算切题。

中午，赵芳茹送来了午饭。

一碗米饭，蒜苗炒肉，炒青菜，绿豆汤。

“考得咋样？作文题是啥？”赵芳茹忍不住问。

李雪梅喝了口汤，说：“是漫画，画了一只有六个指头的手，手术做错了。”

赵芳茹听得一愣，隨即嘆道：“这齣题的老师，心思可真深。”

李雪梅点点头，吃得很香。

饭后她在树荫下走了走，脑子里还回味著那幅漫画的深意，然后回宿舍闭目养神了半小时。

下午，將是硬仗，数学。

数学试捲髮下来，她先看最后两道大题。

一道是函数与数列的综合，一道是立体几何与解析几何的结合。