第227章 速录流水线启动！（1/2）

“这些废纸，除了那十个速记员自己，谁看得懂？

它能变成书吗？”

“不能。”

周通第一个回答。

“这就像是断案时的密文。

光有密文没用，还得有密码本，还得有专门的人去解释。

把这些鬼画符，重新还原成我们看得懂的文字。”

“说得对。”陈文讚许地点头，“所以光有速记员还不够，我们还需要一批誊录员。

他们的任务，就是拿著速记员的草稿和密码本，把它工工整整地誊抄成正楷。”

“那不就行了吗？”王德发一拍大腿，“速记的速记，誊抄的誊抄，两拨人马，肯定快！”

“还不够。”

这次开口的是顾辞。

他摇著摺扇，说道。

“誊录员在抄写的过程中，难免会出错。

比如看错了符號，或者抄漏了一句。

而且，苏时口述的內容浩如烟海。

如果只是机械地誊抄，很容易出现文气不通，前后矛盾的问题。

所以，在誊录之后，必须还要有一个环节，校对。”

顾辞看向陈文。

“先生，学生以为，这校对之人，必须对经义策论有极深的理解，才能看出其中的错漏。

这个活儿，恐怕只有咱们几个核心弟子能干。”

“完全正確。”

陈文走到黑板前，在那条长长的线上，画了三个节点，分別写上：

速记，誊录，校对。

“这就是咱们致知书院的速录流水线。”

陈文指著这三个节点。

“我给这套方法，起个名字，就叫分槽合流法。”

“你们看，以前抄书是一个人从头抄到尾。

他既要听写，又要保证字跡工整，还要理解文意。

一心三用，速度自然慢，也容易出错。”

“但现在，我们把这个复杂的过程拆解开。

每个人只负责一道工序，並且把它做到极致！”

“这就像是印报纸一样，有人负责排版，有人负责校对，有人负责印刷。”

陈文走到黑板前，不仅画了三个节点，还在每个节点下面写下了详细的操作规范和人员配置。

“这三步，每一步都有讲究，也都得有人盯著。”

陈文先指著第一个节点，速记。

“这一步是源头。

周通，稍后你和我一起来编写符號密码本，把常用语句和常用字的对应符合，编成一个符號密码本。

速记员不需要思考，只需要像条件反射一样，听到孔子曰就画圈，听到之乎者也就点点。

这个活儿需要手快心细。”

“周通，密码本坐好之后，你再从书院里挑十个反应最快，平时做逻辑题最好的学生，组成速记组。

你负责监督他们，確保每一个符號都画得准確无误，別把仁画成了义！”

“是！”周通领命。

陈文又指著第二个节点，誊录。

“这一步是重头戏，也是最费人力的。

誊录员不需要听苏时说话，他们只对著速记组传下来的鬼画符，再对照手边的密码本，把那些符號翻录成工工整整的正楷。

字必须要好，要让人一眼就能看清。”

陈文看向李浩。

“李浩，你带队去把蒙学部那些字写得最好最快的孩子，还有书院里字跡工整的学生，全部叫来！

至少要三十人！

组成誊录组。

你不仅要管著他们写字，还要负责第一道把关。

如果遇到语句不通的地方，多半是速记记错了，你得凭你的经验给它圆回来。”

“明白。”李浩点头，“蒙学部的那些孩子，正愁没机会练字呢，这是好事。”

最后，陈文指著第三个节点，校对。

“这一步，是最后一道防线。

虽然有李浩把关，但经义这东西，差之毫厘谬以千里。

一个字的错漏，可能就把圣人的意思搞反了。

所以正如之前顾辞所说，校对必须由最懂行的人来做。”

陈文看向剩下的几个人。

“承宗、顾辞，再加上我。

我们三个组成校对组。

每一张誊录好的稿子，都要经过我们的眼。

我们要根据上下文，甚至根据我们对经义的了解，去判断这內容对不对。

一旦发现有逻辑不通或者明显谬误的地方，立刻向苏时確认。”