第10章 作弊（三）（1/2）

下课铃响起来，所有的同学在各自的位置上都没有动。

李老师的语文课是两节连堂，今天摸底考试，不可能让大家课间休息一下。

“李老师，你怎么就非要认为我是作弊呢？这个地方林怡同学曾为我详细讲解过，所以有印象，只是记不清具体的內容罢了，我想了很久，总算记起了大概意思，加上我的理解，就写出了答案，既然要点都是从林怡同学那里听来的，当然有相似之处，这不是很正常吗？”萧强对她的反覆责难厌烦透顶，努力平息著怒火，试图和她讲道理。

“如果是其他同学，我承认你说得有一定道理，可是对你，我不相信。”李老师一言否决了他的自辩。

萧强长长地嘆了口气，放弃和她沟通的企图，平静地问：“我没有东张西望，没有携带一片纸，老师还是认为我作弊吗？”

他准备作最后的沟通。

不管最后的沟通结果如何，他都不可能承认作弊，否则给班主任留下了印象，以后別管烤得再好，老师也不会认为是他的真实成绩。

这绝对不符合萧强依靠神秘空间，顺利应付考试的初衷。

所以，他必须坚持到底。

李老师以为他的退缩是因为理屈词穷，得理不饶人：“你给我老实交待，你到底是怎么作弊的！”

萧强昂起头，冷冷地直视著她，声音很平静，声调很冷：“我做没做弊，你都要拿出证据来。不能因为你是班主任，说我作弊了，我就一定作弊了。捉贼要捉赃，拿奸要拿双，身为人民教师，你不会不知道吧？法官判案还要讲证据呢！”

他停顿了一下，考虑是否要放缓一点语气，但一看到李老师明显的不信任和轻蔑的眼神，气上心头：“老师坚持认为我作了弊，是因为我是个差生吗？虽然我没有作弊，可是即便我確实在作弊，老师在没有找到確切证据的情况下，仅凭怀疑就定罪呢？或者说……优等生才有作弊被抓住而不受惩罚的优待？”

萧强明白，现在再谈论是否作弊，只会更加陷入困境，索性转移目標，把“作弊”与“是否信任差生”划上等號，將李老师的针对目標，偷换成所有的差等生，水搅得越混越好。

差等生的数目远远大於优等生，和多数人站在一起，是最好的选择。

他这番话一出口，前面那些作弊被李老师逮到的学生，都是心有窃窃焉，心有同感。