第6章 怎么收学费（1/2）

他搜索一下这三个小朋友的资料。

谁能想到啊！

三个歷史人物，就这么活生生到他家来了。

他平时是喜欢看小说，看过一些以这三个小朋友为主角或配角的小说，可是看得也不多。

他也从未有过系统性去了解他们。

既然现在成了他们的老师，那总得详细了解才是。

一个负责任的幼师，得了解孩子，才能更好教孩子。

沈言之先看了小兕子的资料，好多小说写的都没错，她十二岁病逝……

幸好他是大夫，可以给她治一治。

朱雄英，八岁感染天去世？给朱雄英打天疫苗？

可是天在现代早就灭绝了，他也找不到天疫苗啊。

而且朱雄英的死也太蹊蹺了。

天是传染性很强的传染病，如果发生在古代，出现了一个天患者，应该会是感染范围很大的瘟疫才是。

可歷史记载就死了朱雄英一个，没有人被他传染？

那极有可能朱雄英並非死於天。

如若如此也挺好，朱雄英不是死於天，他就不用担心现代没有天疫苗这件事了。

加上系统升级后不是可以购买未来的药物吗？

那不管是小兕子也好，朱雄英也罢，他们的身体毛病都不用担心了，等系统升级了，到外面拔几棵野草给他们换未来的药就是了。

沈言之看完朱雄英的资料，点开系统看朱雄英来上学的年代……

嗯……

与其担心朱雄英的身体，现在不如担心他娘啊。

根据朱雄英来上学的这个时间点算，他娘常氏可没几个月活头了。

至於扶苏……

沈言之去搜索扶苏的资料。

接到使者送来的假詔书就自戕？蒙恬都劝他先验证詔书真假，他也不验证，竟然就那么果断自戕？

哪怕他连夜出逃，偷偷赶回咸阳，先问清楚，都可能是另一个结果，可他偏偏没有。

这多对不起他老爹始皇帝打下的基业啊，纯属脑子有病啊，脑子好像不在他的治疗范围……

啊，好像也不能这么说，都成了扶苏的老师了，那是得想办法好好教育好他才行。

別的沈言之没信心教好，但是让扶苏知道，遇到突发情况不要衝动，要想办法自保，这点他还是会教的。

……

“小兕子，雄英，扶苏，你们过来。”

沈言之暂停了安全教育片，先给三个小朋友稍微检查下身体。

他大学学的是外科，可他出身中医世家。

中医的神奇之处就在於，可以通过“望、闻、问、切”，了解身体状况，无需任何仪器。

三个小朋友迈著小短腿噠噠噠跑到他跟前。

朱雄英第一个跑到他跟前，沈言之就第一个给他把脉。

脉象很稳，生龙活虎，体质很棒。

第二个，是给小兕子把脉。

刚摸到小兕子的小手，还没观察脉象，沈言之就嚇了一大跳。

好烫！

他赶紧摸了摸小兕子的额头，果然是发烧了。

“你生病了？”

“嗯噠嗯噠。”小兕子点点头，“风寒，好久了喔！”

沈言之：……

风寒，好久了，还这么有精神。

她好像还很得意的样子！

她好像在炫耀！