第365章 兴教化（1/2）

辽西要发展壮大，那就需要各行各业的人才。

可豪门大族垄断了学识，他们的族人子弟也不可能为他曹风所用。

曹风有意另起炉灶，自己培养人才。

“即日起，辽西六县各设立县学堂一座，招募七岁至十五岁的孩童。”

“县学堂將负责教授这些孩童读书识字，让他们粗通文墨。”

“这些孩童进入县学堂后，吃穿住行，笔墨纸砚等所有花费，均由我曹风一力承担。”

此言一出，满座皆惊。

眾人皆疑，自家小侯爷莫非是疯了不成？

这设立县学堂，为他们辽西培养人才，他们是支持的。

可是所有的花销均由幕府承担，这就让他们不解了。

自家小侯爷图什么？

要知道。

这么多学堂，那么多孩童的花费。

这可以养两营兵马了！

“小侯爷，是不是再考虑考虑？”

知府孟学文以前自己开过私塾，知晓这可不是开玩笑的。

特別是笔墨纸砚，那可贵著呢。

这一年下来，可不是一笔小数目。

自家小侯爷是辽西经略使不假，可这也没有达到富可敌国的地步。

这败家也不是这么败的。

面对孟学文的劝说，曹风笑著摆了摆手。

“此事无须再考虑！”

曹风对眾人道：“我辽西之地之所以穷困，动盪不安。”

“此等困境，根源在於教化未兴，致使百姓心智未开，矇昧无知。”

“彼等动輒以暴力相向，拳脚相加，而非以理服人。”

“在外人看来，我辽西之地的百姓那就是一些暴戾蛮横的刁民。”

“彼等因偏见所累，不愿与我辽西交往，更不愿至此经商，致使百业萧条，民生凋敝。”

“长此以往，我辽西就变得越来越穷困。”

曹风提高了音量说：“我们辽西要想变得富庶，必须兴教化！”

“这不仅仅能让我辽西百姓懂得识文断字。”

“更是能够让他们懂得朝廷法度，懂得一些圣贤道理。”

“知晓什么能做，什么不能做，从无知蛮横的刁民，变成知道礼义廉耻之人.......”

现在辽西的许多百姓，完全就是文盲一个。

看不懂文字书籍，缺少教育，礼义廉耻这些东西更是匱乏。

人家说什么就是什么，自己完全没有思考能力。

一些人甚至没有辨別是非的能力。

他们极其容易被那些掌握话语权的宗族家主所蛊惑煽动。

曹风想要兴教化，就是要改变这一现状。

通过加强教育，尤其是德育教育，可以提升百姓的明辨是非能力。

那谁对他们好，谁对他们不好，他们至少自己能做出判断。

当然。

曹风兴教化还有一个重要的原因是想同化掉那些生活在辽西的胡民。

相较於辽西大乾百姓，这些胡人部落显得更为愚昧无知，缺乏开化。

他们和大乾百姓互相仇视，因为土地和草场等利益问题，矛盾极深。

他在六县设立学堂，不仅仅要招募大乾百姓的子弟入学。

更要將胡人部落的孩童也一併纳入其中。

只要坚持下去。

那些胡人部落的孩童以后也会说大乾官话，移风易俗。

通过这样潜移默化地影响，让他们逐渐融入大乾，成为大乾的一部分。

而不是像如今这般。

他们居住在大乾的土地上，名义上是大乾的子民。

可实际上他们却说的是胡话，吃的是胡食，与大乾格格不入。

他新建的学堂將会成为大乾百姓和胡人部落的一个融合剂。

让他们彼此了解交融，最终融为一体。

“除了在各县设立县学堂外，辽西府城还將设立一座府学堂！”