第九十九章 统一思想（2/2）

趁著培育还没开始，方圆透过教室的玻璃墙，看到中心內部宽敞明亮的游戏区內，有许多孩子在工作人员的看护下玩耍。

这些工作人员都非常有耐心，面带笑容，明显是经过专业的培训。

她注意到，有些孩子的年龄明显比在场的婴儿大一些。

白衣教师似乎看出了大家的疑惑，温和地解释道：

“大家看到的这些稍大些的孩子，一部分是原灯塔上为帝国牺牲的英勇战士们的遗孤，另一部分，是用疫兽营地解救出来的孩子。”

“城主大人认为，坚实的大地、阳光和更广阔的空间，更有利於孩子们的身心健康，因此將育苗中心主要设立在地面的黎明城、”

“在这里，他们会得到最好的照顾和教育。”

这番话让方圆心头一震。

她不由得抱紧了自己怀中的孩子，想起了当初在屏蔽塔下，若不是查尔斯城主及时出手，她早就死在了噬极兽的手中。

而她的孩子，也会成为一名没有母亲的孩子吧......

一股复杂的情绪涌上心头，此时的她好似对於城主制定这个冷酷的制度有了更深的理解。

若是有为帝国而战的战士牺牲，他们也不用担心自家孩子的后事，帝国將会为他们解决一切后顾之忧。

培训开始了。

教师讲解的內容十分详细，从婴幼儿的营养搭配、常见疾病预防、心理发展阶段特徵，到如何应对孩子的情绪问题等等。

很多知识都是方圆这个自认经验丰富的母亲闻所未闻的，她不禁听得入了神，暗自庆幸来参加了培训。

然而，当课程进行到“儿童意识形態与帝国认同培养”部分时，气氛微微发生了变化。

教师的神情依旧温和，但语气中却多了一份郑重：

“......在教育孩子的过程中，传授知识技能固然很重要，但更重要的是培养他们的意识，让他们明白自己为了什么而学习，为了什么而成长。”

“因此，帝国编订的启蒙教材中，將系统地融入帝国的歷史、我们的起源、我们面临的生存挑战，以及我们唯一的希望所在。”

方圆的心下意识地揪紧了些，做为一个在相对自由的龙骨村长大的人，她本能地对“统一思想”感到一丝警惕。

他们会不会教孩子一些偏激的东西？会不会让孩子变得......不像个孩子？

她紧张地听著教师接下来的话。

“......我们將通过英雄的故事，让孩子们了解帝国的先驱们如何在末日中坚守文明，通过对比疫兽营地的黑暗，让他们珍惜帝国带来的秩序与光明。”

“最重要的是，他们会从小就知道，是城主，带领我们走出了绝望，建立了这座希望之城。”

“所有的知识，荣誉，最终都將指向一个核心——我们为何而战。”

教师的目光扫过在场的每一位父母，清晰而坚定地说：

“是为了城主，为了帝国，为了人类的未来。”

“而这一切的基础，是忠诚。对城主的忠诚，对帝国事业的忠诚，对同胞的忠诚。”

“这將是我们赋予下一代最宝贵的品格。”