第39章 习兵（求追读）（2/2）

在开始讲学之前，赵匡胤有心来一次摸底测试，好看看二人兵法基础到底如何。

赵德昭先凑上前来，盯著沙盘皱著眉头陷入沉思。

他前世虽然写过不少歷史网文，也看过不少战爭题材的影视剧和书籍，但真正接触兵法，还是第一次。

不过好在赵德昭本身的记忆里就有些许兵法的常识，他沉吟片刻，指著沙盘上的高地试著说出了自己的见解：

“父皇，我方居於高地，占尽地利，可令弓箭手居於阵前，先以箭矢压制敌方攻势，再令长枪兵列阵於后，待敌方攻势受挫，再下令衝锋，可破否？”

赵匡胤不置可否，转而看向李继隆：“你呢？”

李继隆上前一步，几乎没有任何迟疑，拿起细木桿指向沙盘：

“陛下，臣小子以为，单纯固守並非上策。”

“敌方兵力盛於我方，若强行冲阵，弓箭手恐难持久。”

“不若以三十弓箭手居於高地两侧，形成交叉火力，既能压制敌军，又可避免被正面衝击，再令一百五十长枪兵列阵固守高地入口，辅以二十短刀手护阵。”

“剩余一百步卒分为两队，五十人作为预备队，另五十人悄悄绕至高地后方，待敌军主力攻至阵前，从侧后方突袭，前后夹击，可使敌误以为有援军来袭，敌士气受挫，或可一举破敌。”

在演习兵法的时候，李继隆就好似换了一个人，眉宇飞扬，眼中儘是张扬与自信。

他一边说，还一边挪动著沙盘上的兵棋，將阵型清晰地展现出来。

交叉火力的布置、预备队与突袭队的分配，条理清晰，兼顾了防守、反击与敌我士气，同时还用了虚实结合的战术，把赵德昭看的是一愣一愣的。

只能说兵法一道，確实需要天赋。

有些人，生来就在罗马，就比如李继隆。

现在想来，前世若不是李处耘后来早逝，再加上慕容延釗的打压，恐怕李继隆早就崛起了，不会等到真宗一朝……

就连赵匡胤眼中也闪过一丝讶色，看向李继隆的眼神多了几分兴致，如见璞玉。

没想到还真让儿子捡到了一宝。

“继隆此策，兼顾攻防，懂得借势反击，颇有章法。”

他瞥了一眼赵德昭：“你可知自己不足之处？”

赵德昭脸色微红，莫名有种差生面对优等生的羞耻感，他躬身道：“儿臣只知固守，却忘记了进攻才是最好的防御。”

“进攻才是最好的防御……这话说的倒也不错。”

赵匡胤语气缓和了几分：“不过兵法並非是死记硬背的条文，而是要灵活多变，正所谓兵者，诡道也。”

“昭儿你所欠缺的，正是这多思与变通，而继隆，你胜在灵动，虽有天赋却有些纸上谈兵……”

他拿起细木桿，详细讲解两人推演中的优劣，从地形利用、兵力分配到士气把控，一一拆解，言语通俗易懂，却字字珠璣。

不得不说，作为当世武略第一人，赵匡胤在教学上也是很有门道的。

两人听得极为认真，一时间也沉浸了进去，不时点头附和。

赵德昭更是发起狠来，拿出前世五年高考三年模擬的劲来，不只是听，更拿出纸笔，將父皇所说的要点一一记在纸上。

此刻他，就如同一块海绵一般，疯狂汲取著水分。

反观李继隆，还诧异的看了一眼赵德昭，暗暗心想。

这么简单的东西，不是听一遍就行了吗……

这还要记吗？