第561章 被嚇到了（2/2）

何青伟感慨道：“现在，智未来的系统当中，有数个人工智慧在负责系统学习人类已经掌握的不同学科的知识，相当於专家的存在。与此同时，还有专门的人工智慧用於比较分析，比对用户上传的內容和资料库中的知识。”

陶知行听得目瞪口呆：“很多个人工智慧？”

顾松代替何青伟回答：“现在人工智慧的理论架构，是给它某个框好的目標，让它遵循一套算法，用大量的数据去餵养，让它进行自我学习，不断完善。所以，运用了很多个人工智慧，每个设定不同的学科。”

“除了这种专家人工智慧，还有支撑整个智未来架构的其他人工智慧，比如语义识別、图像识別、音频识別等各种人工智慧，用来进一步提高资料库內容的完善速度。另外，在输出层面，也有人工智慧执行不同的任务。”

陶知行和齐学真面面相覷，听得都有点晕了。

顾松笑道：“具体技术层面的事情不用细究啦，明天何哥还要开专场发布会的，后面也会有智未来人工智慧教育系统的使用白皮书会公布出来，知道它能有哪些作用就行了。”

陶知行问道：“你想出来了？”

顾松喝了一口茶，嘆气说：“这种问题，真的不合適由我来说，我只是做技术和產品的。”

陶知行无语：“不会还卖关子吧？难道这里几个人，还有谁不合適听？”

“不是这个意思啊。”顾松忙道，“只不过这个点一提出来，触及到的利益会太多。”

在一一看无一错版本！

陶知行眼中精芒点点：“那就当做閒聊。”

顾松幽幽道：“其实只要隨著技术发展，可能迟早会走到这一天的。閒聊的话，就不称职位了。陶伯伯，我想，人工智慧的公正性，比人还是强多了的，您说呢？”

“你指的是？”

“人工智慧不仅可以做到知识渊博、准確，它还可以24小时工作，它的反应速度还非常快。另外，它没有情感，只会根据规则来行事。”

“我是做企业的，我招聘的时候，且不说人品，就单独知识上面，也会有很多困扰。各种各样的假学歷、各种各样的假证，就让我头疼。”

陶知行这下彻底知道他提的点是什么了，倒吸一口凉气。

用人工智慧来介入证书考试和授予环节？

这还真是……庞大无匹的利益链，从里到外，从上到下……

陶知行立刻摇头：“这不可能立刻实现！”

“我也知道，您非让我说。其实现在才刚刚开始出现技术突破，没必要把它提到这个高度，立刻就討论它对整个教育公平的损害。说穿了，它也只是个工具，可以帮助教学而已。”

陶知行喝了一口茶缓和情绪：“既然是閒聊，不如说说你的理解。如果人工智慧在知识图谱上，比教师还要全面和准確，它的反应速度还更强，那人类教师的定位是什么？”

“要我来说的话，原来讲传道受业解惑，老师承担了不少学生心智方面教育的工作。但现在这种时代，教学已经主要是知识灌输了。人工智慧可以更有效地帮助进行知识灌输，但永远也替代不了教师，因为说到底，人需要面对的是其他的人，还有这个社会。”

顾松幽幽说道：“所以我想，未来人类教师的定位，恐怕会慢慢转为学生的人生导师这样的角色吧。”

这个话，引得其他人都沉默著思考起来。

“所以说啊，现在智未来人工智慧教育系统第一阶段面世的功能，工具化的色彩更浓。帮助统计每个学生的学习进度数据，建立电子档案。进行比较分析，基於知识图谱和海量教学视频提供个性化有针对性的教学讲解角度，这是减轻教师和家长的负担。”

顾松继续道：“反正现在平台是开放的，又不可能关闭。机器人也没量產，量產了第一批產量也有限。对新应用场景的建议，我也提出来了。具体怎么去应对这个新的变化，陶伯伯您底下人才济济，对行业的研究比我们深，肯定会有更好的办法。”

陶知行哪知道他细想之后，一说就是这么爆炸的一个点。

可也怪不了他，这个问题，確实是教育系统自己应该去考虑的。

大概也就是这么些年来，在一些问题上，他也越来越相信顾松有思考、有解决办法。

何况新变化，还是因他而起。

现在看来……也只是被人工智慧和机器人两个词，嚇到了。

谁又没被嚇到呢？

(本章完)