第6章 开考了！（2/2）

主考官对四位吏展示着完好的封条，表明没有问题后，缓缓的，拆开了封条。

拿出了试卷。

接着，高声朗诵道：“辞赋科，开考。令考生以‘书’为题，做一篇辞赋，要求文字流畅，立意深刻。”

没过多久，主考官再一次的高声强调重复：

“辞赋科，开考。令考生以‘书’为题，做一篇辞赋，要求文字流畅，立意深刻。”

说完间隔几秒，最后又讲了第三遍。

这是程序的一部分，科考的时候人会非常紧张，第二三遍防止考生没听到，或者是听错题。

不过他说了第一遍后，宋时安就在草稿上记下来了，一个字不差。

然后，开始审题。

让他做一篇辞赋，那有点难为人。

但985文科研究生宋时安，在自己的脑海里面翻出来一篇来，那是没什么问题的。

提到书，自然就是那句‘书籍是人类进步的阶梯’。

嗯，能说出这种话确实是很超前了。

宋时安了解过大虞的科考评定形式。

可以说，非常的宽泛。

只要与题干相关，或者说可以延伸的想到，就不算跑题。

‘书’这个半命题，能够延伸的就太多了。

首先，书籍。

古之先贤创造了书。

书，总结那个时代的精华。

可以从好书的意义，给人的道德启迪层面进行作文。

然后，就是看书。

这个时代有很多书，甚至因为生产力的进步，市民阶层的出现，话本小说都有了。

当然，不能写你喜欢看这类书。

这就好比高考的时候，题目是书籍，然后你写：平时就爱整点网络小说看看。

虽说网络小说里面不乏一些好的小说，比如《我超》这种，但要考虑到阅卷老师自身的情况，以及考试的严肃性。

科举这帮子阅卷大佬，基本上都是老学究。

话本小说这种近些年出现的产物，不用说，他们绝对是厌恶至极的。

可就那样去吹圣人书，无论文笔如何，立意确实是低了。

对了，提升立意有个很好的方式——辩证法。

尽信书，不如无书。

这个角度写好，绝对是能够出彩的。

但是…

有冒犯的风险。

最终，在思索一番后，宋时安逐渐的确定了自己的想法。

书是什么？

用来读的。

读书是什么？

学习。

那么，关于学习，最经典，且相当富有文采的，不就呼之欲出了吗？

这一刻，博览古之先贤书籍，集千年浓缩精华于一身的宋时安，将毛笔蘸上墨汁。

在大学的他，就学过毛笔字，还拿过区里的业余毛笔字大赛殿军。

字还算不错。

但这篇文章出世后，字的问题已经可以忽略不计了！

提笔于稿纸之上，宋时安直接请神，挥毫落下两个大字：

劝学。

(本章完)