第1131章 策论背后的意义，几家欢喜几家愁（1/2）

“行了，策论就讲到这里，我们回过头来看看三场考试的试题，你们有没有发现什么问题吗？”

程博士打断了眾人的议论，缓缓的提出了一个问题。

看著博士脸上一脸的神秘之色，眾人满是好奇，盯著手上的大明日报快速的扫动著。

第一场经义……没什么难点！

第二场论、判语、詔……也没难点。

第三场策论……没、没法做，不会做。

啥问题？没问题呀！

眾人一遍又一遍的扫视著三场试题，但確实是没有发现什么。

难道博士在故作高深？

不应该呀，这位程博士一向都极为严谨，是国子监派出来解答试题的，没理由这么做吧！

“程博士，学生等愚笨，还望解惑！”

“哎，你们吶……难怪都中了秀才了，还得来国子监学习！”

一句话，直接让所有学子脸色涨红，可却没法反驳什么。

见状，程博士摇了摇头，一脸恨铁不成钢的狠狠的盯著眾人：“你们都不要只看试题本身，要看看试题背后隱含著什么，上下通篇连在一起看看。”

“第一场经义讲的是什么？为学、商贾、中庸之道！”

“第二场论是什么？论是文武並用，这是安邦定国的宗旨，紧接著的詔是直諫求贤，这是人才，对论的补充，点明人才是定国安邦的基础；

接下来的判语、誥、表等也大都是和人才相关的內容。”

“再看看第三场的五道策论，第一、三、五道题都是军事加外交的问题，

第二题是商事的问题，简单的说发展商事，让百姓都有银子，民富国强，国富民强。

第四题则是各研究院人才培养的问题，你们还记得讲武堂成立时，陛下写的《大明少年说》吧，

其中有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强这句话吧。

老夫都讲了这么清楚了，你们能不能得出什么结论？”

……

“朝廷准备全力推动商事的发展，让百姓们富有，只有富有了，才能有閒钱让普通家的孩子读书识字。”

“对，只有读书识字的多了，出现的人才就多了，打个比方，以前五千学子，一百出一个，只能出五十个，

但以后是五万学子，还是百里挑一，那就是五千人了。”

“人才多了，涌入各行各业，反哺商事的发展，形成良性的循环，如此定国安邦才能实现，也更能持久！”

“有道理呀，不是我们比普通人家的孩子聪明，只是生的好，

给普通家孩子一个机会，我们未必比他们出色，讲武堂的那群孩子不是都已经证明了吗？”

“呀……陛下在崇禎元年剷除魏党之后的那篇《朕有一个梦想》的最终目標是老有所依、幼有所养……似乎真的能实现了！”

……

“行了，你们总算是还没有笨到家，好好的揣摩一下这次会试的卷子，尤其是五道策论题。”

程博士听著眾学子的討论，挥了挥手后，背负双手慢慢的离去。