第262章 思想碰撞（2/2）

听到陛下要改科举內容，那一个个脸上是真的有些慌了，只有齐先生依旧老神在在。

李承乾看看了诸位內阁大臣。

“朕知道你们心中有疑惑，到时候更改科举內容免不了爭论一番，但现在朕还没决定开科举，到时再爭论吧。”

“是！陛下！”

房玄龄带头回应。

“今日召集诸位爱卿前来，除了国事外，朕还有一些想法。”

李承乾微微顿了顿，目光变得深凝重了起来。

“诸位觉得儒学於我大唐有何益处？”

言罢，李承乾目光扫视著群臣，等待一场精彩绝伦的思想盛宴，一场关乎大唐文化走向与未来根基的深度探討与思想碰撞。

房玄龄微微低头思索片刻，率先站起身来，神色恭敬。

“陛下，儒学源远流长，传承千载，其蕴含之礼义仁智信等诸多理念，无声无息却又潜移默化地教化民眾，使人心向善，民风淳朴。”

“於大唐之风化，颇有润色之功。”

“能令我大唐子民明辨是非，知礼守节，尊崇秩序，此乃儒学於大唐社会风气之显著益处，不可或缺。”

王珪亦点头称是，补充道：“陛下，儒学之思想，可有力地规范君臣，父子，夫妇等伦理纲常。”

“君君臣臣，父父子子，各安其位，各司其职，朝堂之上方能秩序井然，政令畅通。”

“为君者得以圣明治国，为臣者能够尽忠职守，此乃儒学对大唐根基稳固之不可或缺的助力，是为维繫我大唐社稷安稳之关键所在。”

李承乾微微皱眉，陷入沉思，片刻后缓缓开口，语调沉稳。

“诸爱卿所言，虽有其一定道理。”

他站起身来踱步数步。

“但朕观儒学，虽有教化之功，但亦不乏陈腐之弊。”

“其过於强调等级差別，仿若一道无形之枷锁，或会束缚百姓之创新思维，使其难以挣脱思想之牢笼，勇於探索未知。”

“且诸多繁文縟节，无益於实务之推动，国家之发展，助力颇为有限。”

“朕以为，当取儒学之精华，去其糟粕，使其与我大唐当下之发展形势紧密融合，化为推动大唐兴盛之强劲动力，而非成为阻碍前行之桎梏，”

“犹如治水之疏导，去其淤塞，方能畅流。”

陈浮生闻听陛下之言，眼睛一亮，赶忙接口道：“陛下圣明，如儒学之学而优则仕一论，虽在一定程度上激励士子奋发进取，可亦有其局限性。”

“此观念深入人心，可令诸多才华横溢之士，目光仅聚焦於仕途官场，而忽视百工，农商等诸业之发展。”

“若能加以改良，破除这一思想禁錮，或可使大唐人才如繁星璀璨，各展其能，不独仕宦一途，於各行各业皆能涌现出出类拔萃之辈，共同铸就大唐之辉煌。”

“犹如繁盛绽於满园，各有其美。”

李承乾面带讚许之色，看著陈浮生，目光中满是期许：“浮生所言甚是。”

他昂首挺胸，目光远视。

“朕欲將儒学与我大唐当下之发展相融合，令其为大唐兴盛之助力，而非桎梏。”

“且朕欲广纳百家之言，不独儒学。”

“墨学之工巧技艺，可助我大唐兴百工，强制造。”

“法学之律法严明，能使我大唐社会井然有序，百姓安居乐业。”

“诸般学说，皆可斟酌吸纳，去粗取精，融会贯通，使我大唐文化思想多元並蓄。”

“诸卿意下如何？”

一眾老臣听完纷纷陷入沉思，或低头皱眉，苦苦思索。

或抚须凝思，权衡利弊。

皆在心中细细思索这一理念对大唐未来走向的深远影响。

两仪殿內，寂静无声。