第484章（1/2）

第484章

伊恩站在那片已经恢復平整的路面上，看了一会儿，然后转身，走到地狱猫旁边，拉开车门，坐进驾驶座。

座椅还是原来的触感，方向盘还留著之前握过多次的痕跡，仪錶盘的灯光也在正常亮著。

地狱猫的引擎依然平稳低鸣，车身微微震动，像是它也清楚这片街区的夜晚已经彻底被清空了。

不再需要以刚才那种方式来应对局面。

“如你们所愿，你们能见到恶魔了。”伊恩將车窗重新升起来，把目光从后视镜上收回来，掛挡，踩下油门。地狱猫平稳地驶出那段街道，穿过路口，匯入更开阔的道路，引擎声在夜里铺展成均匀的节奏。

医院侧门那边还亮著灯，但那扇门已经关上了。铁桶还在原地放著，表面有水渍。清晨的风从街道尽头吹过来，把地面最后几缕痕跡也带走了，像是这个夜晚的一切都没有发生过。

那辆黑色的道奇挑战者已经消失在街道尽头，只留下逐渐远去的引擎声，在夜风中持续了一会儿，然后彻底散尽。

远处，医院依然安静地亮著灯，没有多余的响动，也没有人知道，这个夜晚曾有一群邪教徒准备把它变成自己的祭坛。

伊恩把地狱猫停在院子外的老位置上，熄了火。引擎的低鸣迅速沉降下去，车灯也灭了，只剩下仪錶盘上的微光在黑暗中多停留了两三秒，然后彻底暗了下来。他下了车，锁好车门，站在院子里听了几秒房子里没有动静。

厨房的窗户暗著，二楼的灯也没亮。

伊恩穿过院子，推开门走进去，客厅和走廊都没有开灯，只有楼梯转角处那盏常夜灯还亮著。他沿著楼梯走上去，回到自己房间，关上门，在床边坐下来，没有开灯。

夜风还在窗外吹著，麦田里偶尔传来一阵叶片摩擦的细响，他没有换衣服，也没有躺下，只是坐了一会儿，目光落在窗外那片正在从深蓝转向更浅蓝的天空边缘，像是在等天亮，又像是在等著確认自己是否真的已经回到这个空间里了。

他躺下来，手枕在脑后，盯著天花板。时序守护者—康斯坦丁也提过这个名字，他当时没有细问，但那个组织的属性已经可以大致推断出来。它们不像是人类机构，更像是某种存在於时间线结构之外的执行单位。

他继承的上帝之力能够覆盖整个dc宇宙的多个维度，能穿透时间线的表层，也能触及到边缘地带，但始终无法锁定时序守护者的具体位置。每一次他试图追踪那些痕跡，都像是在黑暗里伸手去摸一堵不断后退的墙，表面一直平稳如常，从没有过任何明显的回应，也没有留下可供拆解的残余。

“时序守护者，是否独立於上帝创造的万物之外？”他低声说了一句，然后闭上了眼睛，想著也许自己確实需要去一个地方，一个能让他重新审视这些边界的地方，而不是继续在现有线索中循环。

他没有立刻確认那个位置的具体坐標，但那个念头已经在他意识中形成，像是一把被重新安装好的锁，还差最后一道確认工序才能被激活。他侧过身，闭著眼睛，让呼吸逐渐慢下来，窗外的天光正在变亮。

第二天早上，他下楼的时候，厨房里没有人，灶台上留著一份用保鲜膜盖好的三明治和一张纸条：“我们晚上回来，厨房有吃的。”

很显然。

两个哥哥已经上学去了。

伊恩吃完早餐，把盘子放进水槽里，背上书包走出门，街道比昨天更安静一些，路上行人不多，偶尔有一辆车经过，没有开得太快。

他走到学校门口时，上课铃还没有响，教学楼前的台阶上站著几堆学生，有人正低头翻手机，有人靠在墙边聊天。他走进教室，在自己的座位上坐下，把课本从书包里拿出来放在桌上，像平时一样靠在椅背上等著上课铃响起。

第一节课是数学。老师在黑板上写了一道函数题，然后转过身来，点名让伊恩回答，毕竟这是最有数学头脑的孩子。

“伊恩，你来解一下这个。”

伊恩站起来，走到黑板前，拿起粉笔，在题目下方写了两行推导，然后放下粉笔走回座位。

“很好。”

老师看了一眼他的步骤，点了点头，没有额外评价，继续往下讲。伊恩回到座位上时，没有去看窗外的操场，只是把目光落在他刚才写的那些符號上，像是確认它们的位置是否还在原位，然后才把思绪重新移回那道函数的解法上。

下课铃响后，他坐在座位上没有起身，把笔记本翻到新的一页，用笔在页面上写了一个词：“时序守护者”。他盯著那个词看了一会儿，在旁边画了一个问號，然后合上笔记本，放进桌斗里。

下一节是美国歷史。老师在讲台上翻著讲义，偶尔点人朗读某段课文。他的声音在教室里持续著，伊恩的视线落在那页讲义上，但没有在跟著阅读。他还在想一个他还没有完全確定边界的问题—时序守护者的运作范围，是否真的覆盖了上帝位格的感知边界，还是它们故意避开了那些能被感知到的路径。

如果它们是独立於上帝创造体系之外的，那么他继承来的上帝之力无法追踪它们，就符合逻辑。但如果是后者一那说明它们已经在某种程度上適应了他的存在，正在有意避开他的扫描范围，並且具备足够的资源来维持这种迴避状態。

就在伊恩思考宇宙级问题的时候。

歷史老师在讲台上合上了讲义，宣布下课。

午休时，他去食堂买了一份饭，坐在靠窗的位置。窗外的阳光很亮，把桌面的纹理照得清楚。他在那里坐了一整个午休，把那份饭吃完了，又把餐盘放回回收窗口，然后走回教室，在自己的座位上坐下。

下午第一节是物理。老师在讲台上放了一段关於电场的视频，然后在白板上画了几个简图，解释了电荷分布的几种基本模式。

他讲完一段內容后看了一眼教室：“伊恩，你来说一下，如果两个等量同种电荷放在同一个平面上，它们的电场线会有什么特徵？”

闻言，伊恩站起来，简要描述了一下电场线的分布方向，以及中点处场强的计算结果。他讲得很简洁。

老师也点头確认他说的內容正確，让他坐下了。

伊恩在后排坐下，目光没有离开白板。