第196章 天壤之別的待遇（2/2）

“你不想想你在读书人那里的名声，以后还怎么招揽人才？”

李崇文听完之后，只是笑了笑，没有爭辩什么，他知道老长官的意思。

在国会桂系老人的眼里，他们这些当兵的可以打天下，但是怎么治理天下，还是要靠他们这些读书人的。

復兴党的党员和国防军的官兵，都是大老粗出身，文盲占了绝大多数。

有些文化的人也就读过几年中学的“穷酸秀才”，进过黄埔军校、八桂陆军讲武堂的人只有南华的高层，正儿八经读过大学的也只有空军那些人了。

国会的桂系老人觉得治理南华共和国，怎么能没有读书人呢？

而桂系老人对自己的认知也很充分，让他们打仗可以，但让他们自己治理地方就不行了。

因此，他们认为南华和这些读书人是天作之合。他们打下南华后，把南华共和国交给他们读书人治理，国民政府的蒋委员长也是这么干的。

姓蒋的都可以把行政院的秘书长一职让出来，那么他们为什么不可以。在八桂的时候，他们就是这么做的，在南华自然也可以这么做了。

只要李崇文握著军权和財权就可以了，治理国家这些事，交给这些读书人就可以了，他们只需要在后面看著就可以了。

现在是工业时代，儒家那一套早就不行了，李崇文从来没有想过，与乡绅士大夫共天下。

儘管桂系老人多次劝说，但李崇文依旧我行我素，李崇文根本不关心这些人的去留，尤其是那些只会嘴上说说，又没什么本事的。

但是，对那些理工农医这类教授和知识分子，李崇文的態度已经不能用重视来形容了。

李崇文还会经常和他们谈话，了解他们生活上有没有困难，还会带著他们一起去视察工业。

李崇文还会让政府每周都会请一位理工农医类教授教，给政府官员讲讲课，讲讲什么是工业化，什么是科学。

李崇文这样的做法，对一些民国知识分子的刺激非常大。这些年来到南华的理工农医类教授，基本上都留下来了，这样的待遇在其他国家，可以说很少有的。这样的结果就导致，有影响力、有名气的文科类教授和知识分子，在了解南华的政策后，都毫不犹豫选择了离开。

留下来的都是没什么名气的，都是研究国学的，他们大多留在南华担任中小学的语文老师。

留下的人也很清楚他们的自己能耐，能在南华过上相对体面的生活，已经很好了。

对於外界的爭论，李崇文只问了个问题。

他们到底能为南华做什么?

写几篇歌颂或者批评南华的文章?