第25章 母语思维（求追读）（2/2）

背单词不再需要背诵、记忆，而是像母语一样，看到苹果就想到apple。

而不需要先在脑子里把“苹果”翻译成中文再去找对应的英文单词。

词汇之间开始自动编织成网，从一个词根延伸到一组派生词，从一组派生词延伸到相关的搭配和近反义词。

这才是他能在刚才对答如流的真正原因。

可惜，这种感觉，今天是体验不到了。

李林在心里嘆了口气。

早读马上就结束了。

虽然今天確实有英语课，但普通班的英语课，说白了就是做题和讲题。

所谓的“英语课”从头到尾听不到几句完整的英语，外语环境根本无从谈起……

然而，李林这声嘆气落到叶雅兰眼里，就成了另一幅画面：

一个努力学习却被老师当眾误解的学生，嘆了口气。

那不是简单的嘆气，而是失望！

是对她？

还是对学校？

还是对认真学习的自己？

这么好的学生，怎么会碰到我这么个坏老师……

叶雅兰內心的愧疚已经飆到满格了。

电光石火之间，她连忙拍了拍胸脯说道，

“今天误会了你，是老师的错，以后老师一定全力支持你。放心吧，有什么需要的，儘管跟老师说。”

“……那我还真有。”

“？”

这么快的吗？

叶雅兰拍胸脯的手还没放下来。

脸上的表情在“太好了他愿意开口”和“我是不是话说太大了”之间微妙地切换了一下。

但话已经放出去了，她也不可能收回。

再说，这正好是弥补过错的机会。

“你说，老师给你解决。”

她的语气篤定，已经做好了李林提出什么离谱要求的心理准备。

要辅导资料？要假期补课？还是要放学后授业……

统统来吧，她全都能接住！

然而，李林其实也是顺坡下驴，没想过那些乱七八糟的。

“其实也不是什么难事。叶老师，我听说清北班那边是全英教学的，我想去体验一下。”

他確信，自己只需要一天……不，半天，能够沉浸在外语环境中学习，就能把高中英语拉到“贯通”。

叶雅兰愣了一下。

第一个涌上来的念头不是“好不好办”，而是一股酸涩。

果然……

还是我的教学水平不够，耽误了他。

学生想学，还得自己想办法往清北班跑。

但这个念头只停留了片刻，就被另一种更坚定的情绪取代了。

有什么好酸的？

学生想学，这不是天大的好事吗？

她这个当老师的，要是连这点忙都帮不上，那才叫真正的失职。

“你等著。”

叶雅兰掏出手机，翻到一个联繫人拨了出去。

电话接通得很快。

那边传来一个慵懒的女声，叶雅兰走到角落，压低声音说了几句。

对方先是沉默了一会儿，然后传来一声意味深长的“哦~”，再然后是一阵爽朗的笑声。

叶雅兰的脸微微红了一下，但语气没有退缩。

三分钟后，她掛了电话，转过身来，脸上露出轻鬆的笑意。

“搞定了。清北班那边今天第三、四节正好是英语课。”

她把手机塞回口袋里，又补了一句，

“我陪你一起去。”

很显然，叶雅兰也动了提升自己的念头。

但那后半句李林明显听得不太走心。

他脑子里只有一个念头，一节课四十五分钟，两节课九十分钟……

一点都不能浪费。

回到教室，他径直走向自己的座位，开始收拾东西。

周围有不少人偷偷抬头瞟他。

刚才那场对线以叶雅兰道歉收场，现在当事人又被单独叫出去谈话，谁都想知道后续发展。

但李林完全没在意那些目光。

他的心思早就不在这个教室里了。

他要学习。

或者说——

闭关。

突破。

他在心里默念这两个词，动作不由自主地加快了。