第135章 人工覆核开始，卷子会说话（1/2）

上午十点，教育局临时阅卷覆核室。

苏念薇签完封存清单。

两名教研员已经坐到位了。

物理教研员姓许，化学教研员姓陈。

两人都是市里抽调的骨干，带过竞赛班，手底下出过很多高分卷。

工作人员把十八班的卷袋推过来。

许老师拆开第一份，低头看了两眼，隨手翻了翻。

“苏主任，这字是用脚写的？”

苏念薇把签字笔搁在桌上。

“先看內容。”

许老师把卷子摊平。

草稿区画了三遍受力图，箭头画得很歪，標註也东一个西一个。

但步骤能看。

前面受力分析和列式代数都有，最后结果错了。

陈老师凑过来瞄了一眼。

“思路呢？”

许老师推了推眼镜。

“前半段对，后面计算崩了。这学生叫什么？”

工作人员看了眼编號。

“赵大壮。”

“上次月考什么水平？”

工作人员把扫描件调出来。

屏幕亮起。

赵大壮上次理综卷，大片空白。

草稿纸上写著半句游戏术语，旁边还画了个小人举刀砍怪。

陈老师盯著那张旧卷看了两眼。

“这是同一个人？”

“同一个人。”苏念薇答。

许老师又看了眼补考卷上那歪歪扭扭的受力图，没再评论字丑。

“记录。有解题痕跡，基础思路部分有效。”

苏念薇落笔写下。

第二份，钱多多。

陈老师翻开，笑出声。

“这孩子写卷子跟阅卷老师吵架呢？”

化学题配平写了半个空白区，字写得很大。

答题卡边缘还有一行丑陋的字。

先配平不然方哥骂。

许老师乐了。

“方哥是谁？”

“班主任。”

陈老师笑著摇头。

“这个班主任存在感挺离谱。”

苏念薇看著卷面。

“配平对吗？”

陈老师低头核了一遍，点头。

“配平对。后面推断错了，但过程没瞎写。”

苏念薇再次落笔。

“有过程，可纳入有效作答对比。”

许老师翻到一旁的学校备註表，扫了两行。

“苏主任，这些成长备註会不会是学校后来包装的？”

苏念薇抬头。

她指了指扫描系统的时间戳。

“原始卷面造不了假，笔跡，涂改，草稿，扫描时间，全在系统里，我们看卷子，不听故事。”

许老师不说话了。

第三份，吴昊。

卷面很乱。

选择题涂得用力，有几个涂改框涂得很黑。

主观题有的地方改了三四次，橡皮擦的痕跡把纸面磨得起毛。

有一道物理题吴昊写了半页，箭头画了又擦，擦了又画，最后结果空著。

化学题旁边写了一行字：加盐酸冒泡应该有碳酸根？

生物题还画了一个歪歪扭扭的细胞图，线粒体画得很粗糙。

许老师翻了两页，摘下眼镜揉了揉眉心。

“这学生底子很差。”

苏念薇开口。

“和上次比呢？”

工作人员把月考卷调出来。

屏幕上弹出扫描件。

整张白卷。

姓名写得很工整，一笔一划，其余地方什么都没有。

连选择题都没涂。

陈老师轻轻敲了敲桌面。

“从空白到这个，跨度很大。”

许老师把两张卷子並排放著看了半天。

“乱是乱。但你看这道力学题。”

许老师手指点在吴昊那半页物理大题上。

“他懂得要找受力，方向標错了，但他明白第一步该干什么。”

陈老师指著另一处。

“化学那道也是，加盐酸冒泡，他在找离子反应的现象特徵，虽然表述不规范，但逻辑是对的。”

许老师把旧卷又看了一遍。

“这孩子以前连笔都不想动，现在开始较劲了。”

工作人员看向苏念薇。

“苏主任，吴昊这份怎么写？”

苏念薇拿起笔，视线在那句加盐酸冒泡上停顿。

“写卷面完成度提升。基础概念开始建立。需保留过程性证据。”

陈老师转头。

“这个表述偏教学观察了。”

“本来就是教学观察。”苏念薇把笔搁下。

“我们覆核成绩，也覆核过程，分数归分数，变化归变化。这两个东西不矛盾。”

许老师把吴昊的月考白卷和补考卷又翻了一遍。

第四份，苏小小。

生物选择题因为错题少而且標註细看起很乾净。

陈老师点头。

“这小姑娘基础扎实。”

苏念薇调出上次月考。

上次写了半张卷，后面空著，作文倒是完整。

苏念薇在纸上写下四个字。

答题稳定性增强。

第五份，韩冰冰。

题干里的酸性和沉淀以及气体全用萤光笔標出来了。

旁边写著一行字：先找题眼。

陈老师乐了。

“这是语文老师教的吧？”

“十七班班主任温如言。”苏念薇答。

许老师插了一句。

“语文方法迁移到理综，抓关键词，倒也能用。”

苏念薇写下：跨学科学习方法迁移。

工作人员凑过来看了一眼。

“苏主任，这个词会不会太正式了？”

苏念薇头也没抬。

“正式点好，要进附件。”

后面的卷子一份接一份翻过去。

十八班的卷子不漂亮。

卷面上有错题和空题。

部分计算写到一半划掉重来，还有些答非所问但起码动了笔。

赵大壮在草稿纸角落画了一个小人举剑，旁边写著干掉摩擦力。

许老师看著那张草稿纸。

“这摩擦力也挺冤。”

苏念薇扫了一眼。

“图像不要刪，这也是原始卷面。”

“这种也留？”

“留。”苏念薇把那页草稿纸推回原位。“我们不能只挑好看的，真实材料才有用。”

下午一点。

最后一摞卷子复查完。

许老师把眼镜放到桌上，两只手搓了搓脸。

陈老师靠在椅背上，视线落在桌面那排对比卷上。

左边的月考卷大片空白，有些存在乱涂痕跡，个別只写了名字。

右边补考卷的字跡难看且图形不正再加上步骤杂乱，但每一张都写满了。

上面写对的题目和错题混杂，还能看到写到一半放弃重新再来的痕跡。

丑归丑。

卷面留下了文字与图形，以及被擦掉重写的痕跡。

陈老师手指在吴昊那句加盐酸冒泡旁边点了点。