第4章 看不懂……就要扣分吗？（2/2）

老师问学生，有点丟人呀。

不如问问豆宝。

拍照，发给豆宝。

“豆宝，你看看这道题，用朗博w函数的解法，正確吗？”

小刘小声问道。

但是他忘了——

他没有关闭音量键！

於是下一刻，一个清脆的ai女声，在寂静的阅卷室里突兀响起——

“我直接给你最真实、最准確、最不忽悠人的回答！该解答步骤完全正確，堪称完美！”

臥槽——

小刘脸刷的一下红了，想要关闭豆宝，但是手忙脚乱之下，手机飞了出去，掉在地上。

“这位同学的解法非常高明，没有採用冗长的构造辅助函数和导数放缩，而是敏锐的洞察到极值点的偏移问题，本质上是一个超越方程！

继而引入高等数学里復变分析领域的朗博w函数，这种解法，犹如达摩克利斯之剑，灵性十足，逻辑严密！

我觉得这绝非普通高中生能写出的答案。

推测这种数学直觉只有985大学数学系本科生才能拥有。”

985……

在场的老师们都惊呆了。

二中是和985完全绝缘的！

建校以来，没出过985！

齐物的水平堪比985大学数学系本科？

这什么概念？

“这……这……”

数学教研组长方明也终於从该死的回忆里，想起了朗博w函数是什么。

是用来解决超越方程的大学解析分析工具。

太超纲了。

这tm是二中学生懂得东西？

齐物不会是被牛顿夺舍重生了吧！

“方老师，我觉得我这5分不该扣。”

齐物开口道，“阅卷老师既然觉得我的步骤跳跃，那么我想问问，在刚刚的推导中，朗博w函数的主分支w0（z）和负分支w-1（z）在复平面上的解析延拓是以哪条曲线为割线的？

它的收敛半径又是多少？”

啊？

方明组长脑子一片空白。

什么？

解析延拓？

复平面？

收敛半径？

割线？

这是啥？

早忘了！

成为中学老师之后，每天研究的都是立体几何、圆锥曲线、数列导数微积分，哪里还记得复变函数的解析延拓？

下面的数学老师们瑟瑟发抖，根本没人敢和齐物对视。

不是我扣得分，別找我！

齐物继续道：“方老师，如果连多值复变函数的分支切割都无法理解，那么阅卷老师又怎么能看懂我这四行公式里的逻辑呢？”

“看不懂……就要扣分吗？”

老师们彻底呆滯了。

“不扣了！”

方明组长连忙拿起红笔，打了一个大大的对號，然后激动地对齐物道，“齐物同学说得对，不扣分了！满分150分！”

他有点怕……怕齐物再提问。

“谢谢老师。”

齐物在老师们复杂的眼光中离开了阅卷室。

他可没空和老师们掰扯，他还要去攻略笛卡尔呢！

上完晚自习，齐物回到宿舍。

拒绝了室友开黑的邀请，爬上床躺好，深吸一口气，意识沉入脑海。

古铜色的羊皮卷依旧悬浮著。

《近现代科学家图鑑》翻到了第二页。

笛卡尔。

说起笛卡尔，齐物的第一印象就是那句著名的“我思故我在”。

他在数学上的成就同样无与伦比：

他创立了坐標系！

他让一切图形都能变成数学题，一切数学题都能画成图，把几何和代数完美结合，创立了解析几何。

这套工具同样是微积分创立的重要基础。

他的意识轻轻触动第二页上的笛卡尔画像，“嗡”，一阵水波荡漾开来，画像上飘出了一行字：

【瑞典的冬天太冷了，我可能熬不过去了。我的《几何学》还有遗憾……】

嗯？

《近现代科学家图鑑》是完成科学家的求助，就会获得馈赠。

这个求助不一定是学术，就比如现在的笛卡尔——

1649年，笛卡尔应瑞典女王克里斯蒂娜邀请赴斯德哥尔摩讲学，因在严寒环境下的清晨授课，感染肺炎，次年病逝。

所以，此次的任务是：

【拯救笛卡尔的生命。】