第207章 学习导航（1/2）

【新增功能】

【学习导航：可设定具体学习目標，系统拆解为知识节点与技能点，追踪学习进度，提供最优学习路径、学习速度加成和自由经验值。】

【关联感应：当学习某一学科知识时，若与其他已掌握学科存在原理关联，关联学科將產生“经验增益共鸣”，提升学习效率。】

【瓶颈诊断：当知识结构出现严重失衡或存在关键短板时，系统將主动提示薄弱环节及补强建议。】

李靖川“注视”著这个全新的界面，一时之间，竟有些失神。

自己的系统居然还能升级吗？

李靖川有些哭笑不得，自己已经穿越了快五年时间了，才第一次知道这种事情。

现在的系统面板展示出来的李靖川的信息就详细许多了。

看到自己面板上一长串的各种知识相关技能以及等级，李靖川不免有些自豪和感慨。

那些闪烁的图標和等级，是他过去四年多一点一滴积累起来的！

农学相关技能的高等级，来自“京优152”和无数个实验室的日夜。

物理化学的lv3，来自杜云的高要求和他自己的硬啃。

数学的lv2，是高考和大学课程的基础。

厨艺lv4，是傻柱的倾囊相授和自己疯狂的练习。

甚至那刚刚出现的“数据分析 lv1”，恐怕也来自於他处理大量实验数据、绘製图表、进行统计检验的经验。

系统所做的，是將他大脑中已经存在的、以及正在艰难构建的整个知识体系，进行了一次彻底的“清晰化”和“结构化”！

就像……將一堆散落各处的书籍，按照学科分类，贴上標籤，编好索引，放入一个有著清晰导航图的书架。

不，应该比那更高级。

过去的【技艺】属性，就像一个笼统的“货幣”数值，只知道总量在增长，却不知道“钱”具体花在哪里，哪些“资產”增值了，哪些还是短板。

而现在，他拥有的是一张清晰的“认知地图”和一个智能的“学习导航”。

迷雾散去了。

李靖川深深地、缓缓地吸了一口气，图书馆微凉的空气涌入肺中，带著纸张和旧木头的气息。

他看著草稿纸上那刚刚完成的、流畅的推导过程，又“看”了一眼意识中那棵刚刚点亮了“冶金工程 lv1”的学科树。

一种明悟，如同初升的阳光，照亮了他的整个思维世界。

他明白了杜云所说的“弯”该怎么转了。

不仅仅是硬啃书本，不仅仅是类比迁移。

而是要构建连接，在自己的认知图谱中，在“生命科学”与“工程科学”的枝干之间，在“物理化学”与“冶金工程”的节点之间，架起坚实的桥樑。

用统一的原理视角，去俯瞰不同领域的表象。

用结构化的知识网络，去吸纳和整合新信息。

用清晰的学习导航，去规划攀登的路径。

他心念微动，尝试触发【学习导航】功能。

一个简洁的输入框浮现：“请设定近期学习目標”。

李靖川在心中默念：“掌握转炉炼钢终点控制的核心理论与技术瓶颈，达到可参与课题组討论並提出建设性意见的水平。”

【目標已接收。】

【分析中……】

【目標拆解完成。】

【主要知识节点：

转炉冶炼基本工艺与物理化学原理（冶金工程 lv1，物理化学 lv3）