第221章 寻求欧洲盟友（六）（1/2）

向陈韶提问的是一名叫凯末尔·穆斯塔法的年轻军人。陈韶自己的数学就不差，又和学弟马永亮这位数学天才一起合作好久，在数学上颇有思路。

只是凯末尔·穆斯塔法的法语很一般，陈韶的法语水平连很一般都谈不上。陈韶索性不自曝其短，而是让凯末尔·穆斯塔法上前，把他的问题用列在黑板上。

学弟马永亮之所以被认为是天才，因为他在矩阵方面极有思路。陈韶带著点刁难的心思，用矩阵的方法来解凯末尔·穆斯塔法提出的问题。

虽然凯末尔·穆斯塔法只比陈韶小了一岁，陈韶却不是很看好这位小朋友的数学水平。

然而事实证明，陈韶的確小看了凯末尔·穆斯塔法的数学实力。或者说，小看了奥斯曼帝国军校的教学水平。

凯末尔不仅懂矩阵，还跟上了陈韶的思路。毕竟马永亮也不可能搞出什么超复杂的矩阵来解决军队后勤问题。如果太复杂的模式，大周军自己先搞不明白了。

陈韶与凯末尔分了黑板左右，把矩阵列出，隨即开始合併拼接。隨著多余的內容消掉之后，剩余两个矩阵內，全都是符號。

台上的凯末尔心怒放，台下的奥斯曼帝国军校生们一脸懵圈。

陈韶有点开心。那是看到优秀的部下的感受。虽然陈韶今年24岁，但陈韶有著丰富的战斗指挥经验。对於优秀的部下有著强烈的期待。一个真正懂得数学的参谋，在战爭中的作用胜过数百官兵。

凯末尔一脸兴奋的看著最后的结果，却没有沉迷其中。他转过身对陈韶敬礼，“少將阁下，我还有一个问题。为什么中日战爭会打的这么吃力？”

台下的奥斯曼帝国军校生们已经对他们看不明白的矩阵议论纷纷，听到这话，很快都安静下来。看得出，这些人年轻军人都很好奇这件事。

陈韶让凯末尔回到座位上，在这短暂的时间里，他整理好思路，决定爽快的把这个问题解答清楚。

转身列出了一些数字，陈韶爽快的按照《总体战》的思路给军校生们分析了战局。

大周的陆军虽然有120万人，日本总动员后的兵力也达到了70万。然而120大周陆军要防御上万公里的边界，70万日军只用在朝鲜这么一个有限的空间作战。双方初期真正的作战兵力对比是25万对50万。

等大周通过局部动员，快速增加兵力。大周与日军兵力对比达到4：5的时候，日军就被大周陆军击退。