第6章 滚！（1/2）

李希顏教授《尚书·洪范》，以朱元璋亲著的《御製尚书·洪范注》为主，强调“惟皇作极”，即“皆欲其惟君之所建立以为极也”。

翻译成白话文，意思是：所有人都必须唯君主所建立的准则是从。

朱雄英对“皇”的理解，和李希顏不同。

李希顏对“皇”的解读是：皇帝的意志。

朱雄英对“皇”的理解是公序良俗。

李希顏对“皇”的解读，是基於《御製尚书·洪范注》。

“雄英，你给朕说说，什么是『皇』？”

朱元璋表情冷冽，熟悉朱元璋的人都知道，有人要倒霉了。

“李师对『皇』的解读太片面，不够全面。”

朱雄英一上来就宏大敘事，矛盾论、整体论、辩证法一起上。

“《易经》有云，一阴一阳谓之道，孤阴不长，独阳不生；世界是在不断发展变化的，今天正確的道理，百年之后则未必，汉以强亡，唐以盛衰，皇祖父您固然英明神武，可能保证后世子子孙孙都能和您一样不会犯错吗？”

马皇后惊骇莫名。

朱元璋眉头紧皱：“这是谁告诉你的？”

“《易经》啊——”

朱雄英给老朱出难题。

砍头是不可能砍头了。

实在想出这口气，您去把文王的坟给扒了吧。

“我又没有故意抬槓，只是提出我的疑问，想和李师討论，李师就说什么才疏学浅，不堪重任，这怎么能行呢，耐心哪里去了，不是说好的因材施教吗？”

朱雄英滔滔不绝。

朱元璋眉头紧皱。

李希顏不是才疏学浅，而是不敢像朱雄英这样，肆无忌惮的解读。

朱雄英硬解《尚书·洪范》，最多被朱元璋骂一顿。

李希顏敢造次，真当朱元璋的刀不利吗。

想想胡惟庸。

“老师怎么教，你就怎么学，岂容你胡搅蛮缠？”

朱元璋不和朱雄英討论《尚书·洪范》。

朱元璋作《御製尚书·洪范注》，是为明帝国的统治服务，本就不可能全面，夹带私货是必然。

朱元璋难道不懂看问题要全面吗？

懂的。

只是为保明帝国江山永固，才规定《皇明祖训》“一字不可改易”。

实际上也不是一字不可改易，他自己就改了不少。

《皇明祖训》的大部分內容，还是有正確导向作用的，只要老朱家的子孙后代不作妖，老老实实按照《皇明祖训》执行，即便败家，也能多败几年。

“做学问的事，怎么能是胡搅蛮缠呢？”

朱雄英坚决不肯承认。

朱元璋大怒，眼睛开始四下里踅摸，想找个趁手的物件。

朱標悄悄往旁边挪了挪，露出身后几案上的鸡毛掸子。

朱雄英眼睛瞟著门口，心里打定主意，只要朱元璋去拿鸡毛掸子，朱雄英拔腿就跑。

马皇后抚额长嘆，你们爷仨如果能把这份心思都用在工作和学习上那该多好。

“陛下，太孙殿下说得对，做学问不是胡搅蛮缠。”

李希顏一揖到地，声若洪钟：“皇太孙天资聪颖，触类旁通，此为天下之福，臣当为陛下贺，为大明贺！”

“嗯~~~”

朱元璋眉开眼笑，老怀大慰。

“唉——”

朱標长吁短嘆，莫名失落。

“嘖！”

朱雄英看李希顏，前所未有的顺眼。

“呵。”

马皇后冷眼旁观。